Neste post apresentamos uma proposta de atividade, ou melhor, um dinamismo para ser adotado em sala de aula, com a intenção de fortalecer a relação de ensino e aprendizagem presente entre professores e alunos.
A proposta é bem simples, e para elaborarmos este dinamismo apoiamos na obra de filósofo francês Michel de Montaigne, contudo é importante ressaltar que a dinâmica aqui exposta não tem nenhum tipo de "fidelidade", ou compromisso em reproduzir seu "método". Apenas absorvemos as ideias do autor, e elaboramos uma possibilidade para caminharmos na relação da sala de aula.
Em síntese, "Que eu sei?" sugere que todos os conteúdos expostos aos alunos iniciem pelos conhecimentos e bagagem de vida que os estudantes carregam. Como fazemos isso em sala de aula? Com diálogo, abrindo espaço para que o aprendiz elabore e compartilhe os seus saberes, como protagonista do saber.
Então, por exemplo, se vamos estudar a formação da chuva, instigamos que os alunos reflitam sobre tudo o que sabem a respeito da chuva, podemos fazer isso com perguntas simples: "quem já viu a chuva?", "você lembra a primeira vez que viu uma chuva?", "quem já provou a chuva?", "tem gosto de que?", "alguém tem uma história sobre chuva?". E não apenas perguntar, mas aprofundar nos saberes que os alunos trouxerem. A partir desses levantamentos é que inicia-se o estudo acadêmico do conteúdo.
Depois, para fechar este ciclo de aprendizagem, podemos sugerir que os alunos retomem as perguntas e respostas levantadas nas primeiras reflexões, e desta vez, tentem associar os seus saberes com as descobertas acadêmicas que desfrutaram.
O objetivo é que o aluno sinta a sua história e conhecimentos pessoais valorizados, e que a experiência acadêmica se aproxime do cotidiano do estudante, despertando um maior anseio pelo estudo.
Uma dinâmica bem simples, não requer recursos complexos, nem extensos planejamentos, apenas um olhar sensível e escuta atenta para o aluno. Garantimos que esta postura pode fazer toda a diferença no ensino, tornando o aluno um investigador do conhecimento.
Experimentem!
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